Klare værdier skaber bedre læring og glade børn

På Byens Skole har vi 3 grundlæggende værdier der er udgangspunktet for den faglige og personlige udvikling;

• Anerkende dialog – læs mere her
• Tolerante fællesskaber – læs mere her
• Nysgerrig udvikling – læs mere her

Profil

Læringsmiljøet på Byens Skole er under stadig udvikling. Vi fokuserer på at tilrette undervisningssituationer som sætter barnets mangeartede kompetencer i spil, og dermed understøtter barnet i en positiv udvikling.

Undervisningen veksler mellem klasseundervisning og mere fleksible undervisningsformer som projekt og temaforløb, matematik - og læsekurser på tværs af klasserne og afdelingsuger, hvor eleverne danner hold på tværs af klasserne efter interesse.

I skoleåret 2010/11 er vi 375 elever fordelt med:

• 177 elever i indskolingen ( bh. kl. - 3. kl. )
• 132 elever på mellemtrinnet ( 4. kl. - 6. kl. )
• 66 elever i overbygningen ( 7. kl. - 9. kl. )

Fælles Mål

Fælles Mål præciserer hvilke faglige kundskaber og færdigheder børnene skal besidde for, at kunne afslutte deres skolegang med folkeskolens afgangsprøve eller FS 10.
Læs mere på undervisningsministeriets side om Fælles Mål

På Byens Skole ligger vi ligeledes vægt på at give børnene en undervisning, der er præget af vekslende arbejdsformer herunder gruppearbejde og projektundervisning. Social læring og dannelse er ligeledes i fokus, således at børnene ved skoleafslutningen er i besiddelse af såvel faglige som sociale kompetencer.

Fagudbud

Skolen er opdelt i 3 afdelinger, indskoling: bh. kl. - 3. kl. mellemtrin: 4. kl. - 6. kl. og overbygning: 7. kl. - 9. kl.

Fagene vi tilbyder fordeler sig som vist i nedenstående tabel:

Timeoversigt fordelt på fag og klasser. Opgivet som hele timer (60 min.) pr uge

	Bh kl	1 kl.	2 kl.	3 kl.	4 kl.	5 kl.	6 kl.	7 kl.	8 kl.	9 kl.
Dansk		2	2	3	4,5	4,5	5,5	5	5	5
Projekt	6	6	6	6	6	6	6
Tema	3,5	3,5	3,5	3,5
IFU	8
Matematik		3	3	3	4	4	4	3	3	4
Natur / Teknik		1	1	1
Fysik								3	3	3
Naturfag								1	1	2
Samfund								2	2	2
Idræt		1,5	1,5	1,5	1,5	1,5	1,5	1,5	1,5	1,5
Musik		1	1	1	1	1	1	1	1	1
Engelsk					2	2	3	3	3	3
Tysk								3	3	3
SUM	17,5	18	18	19	19	19	21	22,5	22,5	24,5

På Byens Skole tilbyder vi en undervisning der mindst står mål med, hvad der i almindelighed kræves i Folkeskolen. Vi tilbyder folkeskolens afgangsprøve og folkeskolens udvidede afgangsprøve i følgende fag:

• Dansk
• Matematik
• Fysik/Kemi)
• Tysk
• Engelsk
• Kristendom
• Historie
• Samfundsfag
• Geografi
• Biologi

Udover egen målsætning og evaluering af skolens undervisningen har vi valgt at gå i dialog med en ekstern pædagogisk konsulent fra Københavns kommune, som evaluerer undervisningen to gange årligt.

Skole/hjem samarbejde

På Byens Skole prioriterer vi skole/hjem samarbejdet højt - vi lægger op til en aktiv dialog om barnets trivsel og udvikling både i skolen og fritidsordningen. Vi forholder os aktivt til hvordan eleven trives som individ og som deltager i fællesskabet. Vi finder det væsentligt at skolen og hjemmet tager et fælles ansvar for barnets skolegang og trivsel, hvorfor vi forventer aktiv deltagelse i barnets skolegang gennem:

• Forældremøder: hvor klassens fællesskab og trivsel, årsplaner, pædagogiske principper, lejrskoler mm. debatteres
• Skole/hjemsamtaler: hvor barnets faglig og sociale udvikling drøftes og målsætninger evalueres
• Arrangementer: f.eks. åbent hus, teater, koncerter mm. som giver mulighed for at følge skolens liv på nærmeste hold samt at møde skolens personale og andre forældre

Den tætte relation mellem skole og hjem styrkes yderligere af muligheden for at kontakte klasselæreren eller ledelsen for en drøftelse om barnets trivsel, eventuelle problemer mm. Skolen har ligeledes tilknyttet skolelæge, sundhedsplejerske og skolepsykolog som ugentligt er tilstede på skolen og ellers står til rådighed i særlige tilfælde.

Evaluerende test

På 3. klassetrin gennemføres evaluering i dansk og matematik bl.a. ved hjælp af standardiserede test for de pågældende fag, fordi eleverne overgår til en ny afdeling (MT) det følgende skoleår.
Det handler dog ikke alene om at skifte klasselokale og afdeling, eleverne vil i stigende grad opleve, at der på MT er større forventninger til, at den enkelte elev udviser større grad af selvforvaltning ift. skolearbejdet.
Derfor har vi valgt, at lægge en evaluerende test i slutningen af tredje klassetrin og dermed undersøge elevernes evne til at løse danskfaglige og matematikfaglige problemstillinger. Hensigten med dette er bl.a. at give den modtagende lærer på 4. klassetrin så valid viden som muligt inden for disse fag.

Vi benytter Psykologisk Forlags standardiserede test i dansk og matematik. Disse tests måler på elevens viden ved udgangen af tredje klassetrin. Der kan derfor forekomme enkelte spørgsmål, som er ukendte for eleven, fordi vi har valgt at teste ultimo marts. Det tager vi højde for i den samlede evaluering af eleverne.
Det er klassernes dansk- og matematiklærere, som tester eleverne, og testen foretages samlet på hele klassen i skoletiden.
Når lærerne har afsluttet evalueringen i dansk og matematik, opbevares elevernes testbesvarelser på skolen.

Selve besvarelsen må ikke udleveres til hverken forældre eller elever, men betragtes som et fortroligt dokument til skolebrug. Forældre og elever er velkomne til at spørge til evalueringen, som også er en del af grundlaget for samtalen på forældremødet.

Evaluering

Det overordnede formål med evaluering på Byens Skole er; at forbedre undervisningen og støtte den enkelte elevs udvikling fagligt og socialt. Det gør vi blandt andet ved at:

• Planlægge årets undervisning jf. fælles mål for fagene, således at det er muligt at evaluere børnenes resultater kvantitativt. Det kan være med skolens egne tests, læse/stave prøver eller FGMG i matematik.
• Skolens særlige aktiviteter; lejrskoler, forårskoncerter, madlavning, puljeundervisning, er alle genstand for efterfølgende evalueringsforløb gennem timetildelingen til opgaven. Det er således indeholdt i timeakkorden, at de involverede lærere og pædagoger, afsætter tid til efterfølgende evaluering. Til arbejdet anvendes blandt andet mål og evalueringsmatrix – se eksempel her!
• På Byens Skole undersøges undervisningsmiljøet jævnligt. Resultaterne af skolens undervisningsmiljøundersøgelser, præsenteres for medarbejdere og bestyrelse, hvorefter der udarbejdes en handlingsplan til forbedringer af de områder, hvor børnene påpeger udviklingsmuligheder. Undersøgelsen er således et vigtigt input i skolens målsætnings- og evalueringskultur.
• I forbindelse med skolens to årlige skole/hjem-samtaler udarbejdes der mål og evaluering for den enkelte elevs faglige og sociale udvikling.
• Byens Skole har valgt kommunalt tilsyn, hvilket betyder at vi årligt har flere tilsynsbesøg i undervisningen af en pædagogisk udviklingskonsulent fra Københavns Kommune. Den pædagogiske udviklingskonsulent, ser til at skolens lærings og udviklingsaktiviteter står mål med det man kan forvente i folkeskolen. Der udarbejdes en tilsynsrapport (Se eksempel her!), som skolens bestyrelse og medarbejdere gennemgår for mulige indsatsområder i forhold til forbedringer af skolens faglige undervisning og det generelle undervisningsmiljø.
• I lighed med skolen evaluerer skolens SFO og Klub deres aktiviteter. Der anvendes følgende evalueringsmetode: 1. Der opsættes mål for periodens aktiviteter, 2. der udpeges indikatorer for succes (hvordan kan vi se, at vi er på rette vej), og sluttelig 3. evaluerer de involverede voksne aktiviteten efterfølgende. Er der herefter behov for justeringer etableres en handleplan. Se eksempel her!

Undervisningsmiljøvurdering

Undervisningsmiljøundersøgelse 2008/2009
På baggrund af Lov om elevers og studerendes undervisningsmiljø, der trådte i kraft d. 1. august 2001, udarbejder Byens Skole en undervisningsmiljøundersøgelse hvert 3. år.
Denne undersøgelse er udført i maj 2009 og omfatter det fysiske, psykiske og æstetiske undervisningsmiljø på skolen.

Vi har anvendt netbaseret spørgeskemaundersøgelse fra Dansk Center for Undervisningsmiljø. Undersøgelsen er lavet i to dele, således at indskolingsbørnene (1.-3 kl. ) har arbejdet med spørgsmål og svarmuligheder tilpasset deres aldersgruppe og resten af skolens børn ( 4. – 9. kl.) har arbejdet med spørgsmål og svarmuligheder tilpasset netop deres aldersgruppe.

Besvarelserne vil ud over at være tilgængelige på skolens hjemmeside, anvendes som evalueringsredskab ved opfølgende møde i bestyrelsen, sikkerhedsgruppen, lærergruppen og ledelsen. Her vil vi udvælge de fokus- og indsatsområder, hvor det er nødvendigt at arbejde videre med skolens undervisningsmiljø i de kommende år.

Undervisningsmiljøundersøgelse 2008/2009 - is
Undervisningsmiljøundersøgelse 2008/2009 - øvrige

Undervisningsmiljøundersøgelse 2005/2006
På baggrund af Lov om elevers og studerendes undervisningsmiljø, der trådte i kraft den 1. august 2001, har Byens Skole nu gennemført sin anden undervisningsmiljøvurdering. Den første vurdering blev udarbejdet i løbet af november - december måned 2003, og den seneste undersøgelse er gennemført i april og maj 2006.

Vi har fortaget følgende sammenskrivning af resultaterne 2005/2006:
Undervisningsmiljøundersøgelse 2005/2006
Spørgeskema 2005/2006

Læs raporten og opfølgning 2003/2004 Undervisningsmiljøvurdering 2003/2004
Evaluering og opfølgning 2003/2004

Nøgletal

Folketinget har ved lov om gennemsigtighed og åbenhed i uddannelserne m.v. sikret sammenlignelighed mellem uddannelser og uddannelsesinstitutioner.

Nøgletal for Byens Skole kan læses på Undervisningsministeriets nøgletalsdatabase.
Link til: Gennemsigtighed og åbenhed for Byens Skole
Link til: Gennemsnitskarakterer for Byens Skole

Oplysninger om skolens fysiske tilgængelighed - adgangsforhold for handicappede mm.

Link til: Undervisningsministeriets database Vejviseren

Tilsyn

Det gælder alt fra den faglige undervisning til vores køkkenhygiejne.
Resultaterne af diverse tilsyn kan læses her:

Københavns Kommune, Uddannelses- og Ungdomsforvaltningen:
Tilsynsrapport for skoleåret 2009/10
Tilsynsrapport for skoleåret 2008/09
Tilsynsrapport for skoleåret 2007/08
Tilsynsrapport 2006
Tilsynsrapport for skoleåret 2004/05
Tilsynsrapport for skoleåret 2003/04
Tilsynsrapport for skoleåret 2002/03

Fødevareregion København, Fødevarekontrol:

Københavns Brandvæsen, Forebyggende afdeling:
Brandsyn 2007/08

Rygepolitik

Byens Skole er en holdningsskole, hvor der bl.a. sættes fokus på sundhed. Derfor er det af skolens bestyrelse vedtaget, at skolen skal være røgfri for alle, der færdes på skolen.
Det er ikke tilladt at ryge på skolens område – hverken indendørs eller udendørs. Forbuddet omfatter alle, som opholder sig på skolens område, dvs. elever, forældre, medarbejdere, skolens gæster mv., og gælder også uden for skolens almindelige åbningstid, herunder om aftenen, i weekender og i ferier.
Læs retningslinierne her: Rygepolitik på Byens Skole

Rusmiddelpolitik

På Byens Skole er vi af den opfattelse, at alkohol og rusmidler ikke har noget at gøre i elevernes dagligdag i skolen.
Læs regelsættet her: Rusmiddelpolitik

Lønpolitik

Vi ser en tydelig lønpolitik som et fælles aktiv, der som hovedformål har; at skabe klarhed over fordelingen af de afsatte midler til lokalløn. Det er ligeledes hensigten at lokallønnen på Byens Skole skal andrage en sådan størrelse at den samlede løn er konkurrencedygtig i lokalområdet.
Se dokument om Lønpolitik

Brand- og evakueringsplan

Ca. en gang om året gennemgår skolens børn og personale de anvisninger for evakuering som er beskrevet i planen.
Se dokument om Brand- og evakueringsplan